Competencias Docentes

Competencias docentes específicas.
Competencia	Grado en que la poseo. Escala 1 al 10
01.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje	9
02.- Gestionar y registrar la progresión de los aprendizajes.	8
03.- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. (Evaluación).	8
04.- Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo.	9
05.- Trabajar en equipo.	8
06.- Participar en la gestión de la escuela.	8
07.- Informar e implicar a los padres y madres.	9
08.- Utilizar las nuevas tecnologías.	7
09.- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.	8
10.- Organizar la formación continua.	8

Práctica docente.
¿Qué acciones de mi práctica realizo bien?	¿Qué acciones de mi práctica debo mejorar?	¿Qué aspectos están ausentes de mi práctica educativa?
·         Elaborar una planeación de acuerdo al grupo. ·         Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje. ·         Seleccionar y aplicar estrategias didácticas, dirigiendo el trabajo del alumnado, fomentando un buen ambiente que facilite el aprendizaje y la convivencia. ·         Involucrar en cada actividad el saber ser, saber conocer y el saber hacer. ·         Incluir a los padres de familia en las actividades de sus hijos y de la escuela.	·         Realizar la intervención en el aula con el dominio adecuado. ·         Evaluar los procesos y los resultados educativos.	·         Diseñar instrumentos adecuados para la evaluación.

Trayecto formativo: Competencia académica.
Competencia académica	Porcentaje de dominio	Se resuelve personalmente o en colegiado	Se requiere acompañamiento externo
Dominio del plan de estudios y perfil de egreso del nivel en que se trabaja.	80%	Personal	En ocasiones
Conocimiento de los campos o áreas curriculares.	80%	Personal	En ocasiones
Diseño y aplicación de formas de evaluación cuantitativas y cualitativas.	60%	Ambas	Se requiere acompañamiento
Postulados y metodología de la pedagogía constructivista.	80%	Personalmente	En ocasiones
Conocimiento y aplicación de los enfoques pedagógicos y educativos diversos.	85%	Ambas	En ocasiones
Tipología y abordaje adecuado de contenidos programáticos.	80%	Colegiado	En ocasiones
Normatividad institucional.	80%	Ambas	Se requiere acompañamiento
Formación continua y actualización.	85%	Personalmente	Se requiere acompañamiento

Trayecto formativo: Competencia organizativa
Competencia organizativa	Porcentaje de dominio	Se resuelve personalmente o en colegiado	Se requiere de acompañamiento externo
Sistematización de actividades.	90%	Personalmente	En ocasiones
Planeación colaborativa de un proyecto institucional.	90%	Ambas	Se requiere de acompañamiento
Planeación pertinente.	100%	Personalmente	No
Optimización de tiempos y recursos.	90%	Ambas	En ocasiones
Manejo de agendas y otras formas de organización en tiempos y espacios.	90%	Ambas	En ocasiones
Planeación de visitas guiadas y participaciones interescolares.

Trayecto formativo: Competencia didáctica
Competencia organizativa	Porcentaje de dominio	Se resuelve personalmente o en colegiado	Se requiere de acompañamiento externo
Diseño de situaciones de aprendizaje pertinentes.	90%	Colegiado	No
Escenarios facilitadores.	90%	Ambas	En ocasiones
Materiales y técnicas didácticas.	85%	Colegiado	En ocasiones
Juegos y técnicas lúdicas.	90%	Colegiado	En ocasiones
Modelos diversificados en el aula.	90%	Ambas	No

Trayecto formativo: Competencia comunicativa
Competencia comunicativa	Porcentaje de dominio	Se resuelve personalmente o en colegiado	Se requiere de acompañamiento externo
Establecer vías para la comunicación grupal.	90%	Personalmente	No
Expresión en diversos códigos (alfa-numéricos).	90%	Personalmente	No
Conciliación frente al conflicto.	90%	Personalmente	No
Seguimiento de instrucciones.	90%	Ambas	En ocasiones
Evitar las agendas ocultas en la comunidad escolar.	85%	Ambas	En ocasiones
Promover el flujo de información.	90%	Personalmente	No
Enriquecimiento de las competencias comunicativas de sus estudiantes.	90%	Personalmente	No

Trayecto formativo: Competencia integradora
Competencia integradora	Porcentaje de dominio	Se resuelve personalmente o en colegiado	Se requiere de acompañamiento externo
Integrar alumnos con NEE.	90%	Colegiado	En ocasiones
Incluir y diseñar adecuaciones curriculares.	85%	Colegiado	No
Atender racionalmente a la diversidad áulica.	80%	Personalmente	No
Desarrollar prácticas incluyentes.	85%	Personalmente	En ocasiones
Atender los principios de acceso, permanencia, pertenencia, apego escolar y corresponsabilidad.	90%	Personalmente	En ocasiones